Tutor de apoyo al aprendizaje

Código 2359.11

Los tutores de apoyo al aprendizaje orientan tanto dentro como fuera de las aulas a estudiantes que tienen un bajo rendimiento para ayudarles a mejorar sus resultados académicos. Brindan asistencia a los estudiantes que se encuentran en (marcada) desventaja por dificultades de aprendizaje, problemas de comportamiento y problemas de asistencia. También ayudan a los alumnos con gran capacidad intelectual pero a los que no se motiva lo suficiente en el plano académico. También pueden trabajar con estudiantes adultos en el ámbito del aprendizaje permanente. Desarrollan programas y planes de acción con los estudiantes para planificar las actividades de orientación y el seguimiento del avance que se va logrando. También ejercen de enlace con los profesores, los psicólogos educativos y los trabajadores sociales de la escuela, así como —si resulta necesario— con los padres, para mejorar el desarrollo educativo de los estudiantes.

Habilidades esenciales

Conocimientos

  • análisis de las necesidades de aprendizaje
  • dificultades de aprendizaje
  • trastornos conductuales
  • trastornos de la comunicación

Habilidades y competencias

  • apoyar el bienestar de los niños
  • colaborar con el personal de apoyo educativo
  • comunicarse con los jóvenes
  • consultar el sistema de apoyo al alumnado
  • practicar la escucha activa
  • prestar asistencia en el aprendizaje del alumnado
  • supervisar actividades extraescolares
  • supervisar el comportamiento del alumnado
  • tener en cuenta la situación del alumnado

Competencias transversales

  • adaptar la enseñanza a las capacidades del alumnado
  • animar al alumnado a reconocer sus logros
  • asesorar al alumnado
  • colaborar con el personal docente

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Te enviamos el perfil listo para pegar en tu aviso: propósito, habilidades esenciales, deseables y qué conviene evaluar. Un correo, sin registro.

Qué conviene evaluar en este cargo

Los conocimientos técnicos se verifican con pruebas y referencias. Lo que no aparece en el currículum son las competencias transversales, y son las que explican la mayoría de las contrataciones fallidas. Antes de cerrar, conviene medirlas con una batería estandarizada.

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Fuentes

Este servicio utiliza la Taxonomía Mapha desarrollada por OTIC SOFOFA (CC BY 4.0) y la clasificación ESCO de la Comisión Europea, en una versión adaptada. Los códigos de grupo provienen de la ISCO-08 de la OIT. Ver fuentes y licencias